一堂有趣的语文课作文500字（一）：
第三节课，期盼已久。
是十三、十四班的户老师给我们上一堂语文课。讲一篇极美的散文，宗璞的《紫藤萝瀑布》。
这堂课精彩极了，将我深深地带入文章的那份意境里，是我听过一堂最安静、最舒缓的一堂语文课。
老师刚刚进入教室，我就感到她身上一种温柔的气质，一种饱满的精神和文艺范，而当她开始讲课，我便立刻跟着她的节奏进入到这篇文章里去，开始跟着老师的提问，很细、很慢的咀嚼那优美的文字来，每当我从老师的点拔和思考中得到一点点思想的涌动，都使我有点微微的激动，然而双手有些缺失难举的勇气，但我仍是很投入。和大家一起，将心思放在了那篇极具赏析价植、优雅的略带悲伤的那篇散文中。
所老师讲课，好像也感受到了她身上的一种对于美的观察和敏感，宗璞此文写得那般细腻脱俗，像要领略、了解这种蕴含了丰富哲理的美感，首先就要有同样的细腻和共情能力。这堂课，随着老师的剖析和解读，让我越来越激动，仿佛将我带到了另一个境界，一个至美而又丰富的世界，老师提出来的每一个问题，每一个回答，我竟然都有一种难以言表的就熟悉感和兴奋！我甚至想要冲过去，和这个可爱的老师握握手，告诉她我喜欢她讲的课！
但我没有那样，我安静的坐在那，听着一堂慢慢的课，实在不忍将这宁静打破。让喜悦只在心中翻涌，那节课，我们一起感受宗璞的情感，一起和老师叙谈，已是成为段难忘的时光了。
请我以文字，来记录下这堂极好的课，极具风采的老师、和那篇极美的文。
一堂有趣的语文课作文500字（二）：
“叮铃铃……“上课了，热闹的校园变得安静了。我们坐在教室里，静静地等待老师的到来。
不一会儿，黄老师进来了。“咦，她怎么拿着一个盒子？里面装着什么？”。
“请注意：今天，我们上一节特殊又有趣的课。你们先猜一猜，这里面装的有什么？”黄老师举着盒子说。话音刚落，同学们就七嘴八舌地议论起来。有人猜是零食，有人猜是玩具，还有人猜是空盒，什么都没有。
这时，老师故弄玄虚地说：“给你们一个提示，头戴小绿帽，身穿黄衣裳。水里泡个澡，永远拧不干。请打一物品。”
有人大声吼道：“海绵！”“猜对了。”老师夸赞道。可我不明白，一块小小的海绵能带来什么趣味呢，有什么值得去学呢？
“你们可别小瞧它哟。”看来不只我一人这么想，老师随手拿起泡了水的海绵，指着一大个子男生说，“你，上来试试看能不能把海绵里的水挤干。”只见那大个子的男生双脚分开，扎了个马步，咬紧牙关，使劲地拧呀拧。当他把自认为拧得很干的泡沫交给老师时，“不合格，还有谁愿意试试？”老师笑着说。
接连上去了几个同学，都以失败告终。我不得不重新思考老师的用意。最后，老师说：“同学们，时间就像这海绵里的水，只要合理安排，使劲挤一挤，总是会有的。”
是的，时间就像海绵里的水。
一堂有趣的语文课作文500字（三）：
周五小组积分即将揭晓，今天是最后一堂“一决死战的语文课”。这场“你死我活”的课在“叮铃铃”声中“打”响了。
第一局：比赛课堂作业。“只扣分，不加分，错一个字扣一分。”听了老师的要求我们都以最认真的态度书写，生怕为小组减分。“三组抄错一个字，减一分。”别的组听了老师的话个个眉飞色舞，激动得摇头晃脑，好像中了大彩。很快，改到我们一组了，我们很是胸有成竹。“忘抄一个字，减一分；写错字，扣一分。”老师指着两位同学说。我们马上变得没精打采，个个趴在桌子上，用仇视的眼神盯着这两位同学，要不是老师在，他们肯定死定了。其他小组投来幸灾乐祸的目光，梁冰竟跳起了舞。我们无奈地握紧拳头，瞪着他们，谁让小组同学不争气呢。
第二局：比赛练字。大家认真地写着，激动人心的点评时刻到了。我们一组推荐陈大姐，她是一位尖子生。可放到屏幕上的字，横不像横，竖不像竖，像一盘散沙，只得0。5分。唉，我们都紧锁眉头，唉声叹气，要不是有老师在，谁都想骂她打一顿。二组选手姜大旭，那字临帖到位，笔画流畅，行云流水，得了4分，我们羡慕得口水都要流出来了。三组夏大哥，没有认真写，临帖不到位，只得了2分。四组……
揭晓分数的时刻到了，我紧张万分，好像一只活生生的螃蟹被扔进了汤锅忐忑不安。一组47分，二组31分，三组四组都是39分。竟然还是我们一组遥遥领先，哈哈……
一堂有趣的语文课作文500字（四）：
以前，《搭石》我只在书中读到过。但，今天语文老师给我们上了一节有趣难忘的“校园搭石”课。
书中写道：“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着相亲们美好的情感”。而今天，我们的搭石，正是联结着校园的小路，也联结同学们美好的友谊的桥梁。
郭老师先给我们搭石的原材料：项圈。我们细心地把项圈交叉摆好，呈S型，然后按学习小分队分组轮流过“搭石”。开始，我不以为然，心想：这有什么可怕的，不就是过个搭石嘛，肯定不会掉下去的！准备走“搭石”了，我前面的人一个个的都过了，我好担心，我会掉下去吗？我的心不停地打鼓着。“快点，别害怕！”同学们的喊叫声，把我突然惊醒。听到同学们的鼓励，我回过神来，鼓足勇气，径直走了上去，开弓没有回头箭，我快速地通过了“搭石”。
“哇……”就在这时，我后方传来一声呼喊，我瞬间回过头，只见紧跟我后面的同学要落“水”了，我急忙转身，俯身一拉，一把把后面的同学拉了回来，我们队终于顺利到达对岸。耳边传来同学和老师的欢呼声，我定了定神，向他们挥手致意，感谢他们的鼓励。
此刻，我更能体会到那句“紧走搭石慢过桥”的含义了，诸如我们一个团队的成功，离不开同学们的团结、鼓励、协作和谦让。
一堂有趣的语文课作文500字（五）：
语文课是我们学生学习的一项主要学科，尤其是复习阶段时，语文课显得更加宝贵，因为每一堂语文课老师都会给我们进行强化复习，好助我们期末考试时一臂之力。可有些同学却不好好听课，不认真完成作业，让左老师生气。今天左老师就在语文课上“捉”到了几个这样同学。
时光倒退至语文课上……
左老师正在认真地讲课，同学们大部分听得都很认真，左老师的眼神这时却定在了Z同学身上。在老师注视下，正在说话的Z同学如梦初醒，尴尬地停止了“演讲”。“Z！坐到后面去！”Z同学认错态度比较好，乖乖地走向教室后方。
左老师又绘声绘色地开始讲课，讲到试卷错的比较离谱的地方时，她就会让做错的同学站起来，苦心婆心地再次提醒我们要认真做作业，下次不要犯同样的错误。
当大家都在聚精会神地听左老师讲课时，S同学却沉浸在自己的世界里。左老师怒道：“S，把课外书拿上来！”
“丁零零”，下课铃响起来，左老师结束了讲课，但她仍不放过宝贵的课间休息时间：“H，把笔、本子拿着，去我办公室！”H同学想说什么，左老师又说：“我不想听解释！跟我走吧！”
虽然下课了，但左老师生气的身影却一直浮现在我的脑海中，我突然心疼起左老师来，临近期末，左老师每天有改不完的作业，还要为班上的同学操心、生气，每天都很累。老师这么辛苦地为我们，我们呢？我们应该用好成绩回报才是。